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深圳市奧斯恩凈化技術(shù)有限公司
主營(yíng)產(chǎn)品： 環(huán)境噪聲揚(yáng)塵監(jiān)測(cè)系統(tǒng),手持式粉塵檢測(cè)報(bào)警儀,在建工地?fù)P塵在線監(jiān)控系統(tǒng),建設(shè)工地?fù)P塵噪聲污染在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng) |
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工地?fù)P塵噪聲聯(lián)動(dòng)控制在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
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車載式揚(yáng)塵噪聲視頻監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
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校園欺凌霸凌旁觀者音頻識(shí)別系統(tǒng) 24小時(shí)不間斷監(jiān)測(cè)
2024-11-1 閱讀(996)
校園欺凌霸凌旁觀者背景
校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見(jiàn)的一種校園暴力。當(dāng)前我國(guó)和全球的校園欺凌現(xiàn)象都十分嚴(yán)峻，各國(guó)政府和各國(guó)際組織也出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)、政策及文件以應(yīng)對(duì)校園欺凌。
校園霸凌旁觀者既不是欺凌者，也不是被欺凌者。他們不是校園欺凌事件的參與者，但目睹或聽(tīng)聞了校園欺凌事件的發(fā)生，在校園欺凌行為中處于旁觀的位置。
在校園欺凌事件發(fā)生時(shí)，旁觀者可能采取三種行為：“作為"、“不作為"、對(duì)欺凌行為起哄。“作為"是指及時(shí)為受欺凌者提供支持、幫助和保護(hù)；“不作為"是指拒絕為受欺凌者提供支持、幫助和保護(hù)；對(duì)欺凌行為起哄是指該旁觀者并未表現(xiàn)出欺凌行為，但他的行為可能增強(qiáng)欺凌者的攻擊行為。
政策依據(jù)
教育部發(fā)文：為深入推進(jìn)中小學(xué)校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)，近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)各地開(kāi)展的校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)提出具體工作要求。
通知明確，各校要成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)，對(duì)欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定，依法依規(guī)進(jìn)行處理。要制定細(xì)化校紀(jì)校規(guī)，明確不同欺凌行為的相應(yīng)懲戒舉措。要公布欺凌防治電話、郵箱和法治副校長(zhǎng)、分管安全工作校領(lǐng)導(dǎo)電話，對(duì)來(lái)電反映情況落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制度。每班每學(xué)期至少組織2次學(xué)生欺凌防治主題班會(huì)，教育學(xué)生掌握預(yù)防欺凌的知識(shí)和做法。要在樓道、天臺(tái)、儲(chǔ)物間等隱蔽場(chǎng)所，做到視頻監(jiān)控全覆蓋。
校園欺凌旁觀者音頻識(shí)別報(bào)警系統(tǒng)介紹
該系統(tǒng)能夠?qū)μ囟ǖ穆曇艉完P(guān)鍵詞進(jìn)行實(shí)時(shí)識(shí)別。系統(tǒng)通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)算法，系統(tǒng)可以被訓(xùn)練以識(shí)別與霸凌行為相關(guān)的特定詞匯，如“救命"等。系統(tǒng)部署在衛(wèi)生間、宿舍、洗漱間等容易發(fā)生學(xué)生欺凌的監(jiān)控死角，實(shí)現(xiàn)全天候的監(jiān)控。一旦AI系統(tǒng)識(shí)別到這些關(guān)鍵詞，它將觸發(fā)自動(dòng)報(bào)警機(jī)制。報(bào)警信號(hào)會(huì)立即發(fā)送到校園安全監(jiān)控中心，同時(shí)，系統(tǒng)還能實(shí)現(xiàn)電話呼叫雙向通話功能，確保監(jiān)控中心能夠迅速與現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行通信，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。
系統(tǒng)是一種旨在監(jiān)測(cè)和識(shí)別校園環(huán)境中可能存在的欺凌行為的技術(shù)解決方案。這類系統(tǒng)通常利用先進(jìn)的音頻分析和機(jī)器學(xué)習(xí)算法，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生之間的互動(dòng)聲音，以識(shí)別可能的欺凌事件。其設(shè)計(jì)目的是提高學(xué)校對(duì)于欺凌行為的感知和響應(yīng)能力，從而及時(shí)介入并防止欺凌事件的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康和安全。
